Introducción a la sucesión numérica hasta 20

mayra
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica hasta 20 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20 de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 20 en orden desordenado.

    • Pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas de manera ascendente y descendente en grupos de tres.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los números y su uso en la vida cotidiana.

    • Introducir la sucesión numérica y explicar qué es y para qué se utiliza.

    • Realizar ejercicios de completar la sucesión numérica en grupos pequeños.

    • Pedir a los alumnos que expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para verificar la comprensión de los alumnos sobre la sucesión numérica.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre el uso de los números en distintas culturas.




Sesión 2: Continuación de la sucesión numérica hasta 40 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40 de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión rápida de la sesión anterior, recordando los números del 1 al 20.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir los números del 21 al 40 y explicar cómo se forman.

    • Realizar ejercicios de completar la suce