Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los alumnos presentan afectaciones en sus habilidades socioemocionales causadas por la pandemia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Conversar con los alumnos sobre cómo se sienten en situaciones diferentes (en casa, en el colegio, con amigos, etc.)


• Actividad de sensibilización: Realizar una actividad de mímica y expresión facial donde los alumnos representen diferentes emociones y los demás compañeros deben adivinar cuál es.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar las emociones y cómo se sintieron al adivinar las emociones de sus compañeros.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior.


• Actividad principal: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones que generan emociones (por ejemplo, recibir un regalo, perder un juguete, conocer a alguien nuevo, tener que hacer una tarea difícil, etc.).


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué emociones experimentaron durante el juego de roles y cómo las identificaron.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso: Recordar las emociones trabajadas en las sesiones anteriores.


• Actividad principal: Organizar un juego cooperativo donde los alumnos deben trabajar en equipo para resolver diferentes situaciones que generan emociones (por ejemplo, construir un puente con bloques, superar un obstáculo en el patio, etc.).


• Reflexión: Preguntar a los a