Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo: Reflexionar sobre las características de las cartas formales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Expresar gustos y emociones.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación:

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la gestión de servicios públicos en su comunidad. Por ejemplo, el mal estado de una calle o la falta de alumbrado en un parque.
   
   
   • Generar una conversación en el grupo sobre cómo se sienten ante esta situación y cuáles son sus gustos y emociones al respecto.
   
   
   
   



2. Actividad principal:

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos cartas formales de solicitud a distintas autoridades responsables de la gestión de servicios públicos.
   
   
   • Leer en voz alta una de las cartas, destacando las características formales y el lenguaje utilizado.
   
   
   • Realizar una lectura compartida de una segunda carta, en la cual se expresen los gustos y emociones sobre la problemática planteada.
   
   
   • Guiar una reflexión en conjunto sobre las diferencias entre ambas cartas y cómo se reflejan los gustos y emociones en la segunda.
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que escriban una carta formal en la que expresen sus gustos y emociones sobre la problemática presentada al principio de la sesión.
   
   
   • Recoger las cartas para su revisión y retroalimentación.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso:

   
   
   
   
   • Recordar brevemente la actividad realizada en la sesión anterior y qué se espera de las cartas escritas por los alumnos.
   
   
   
   



2. Actividad principal:

   
   
   
   
   • Realizar una puesta