Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

MARICELA GARZA
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Nombre de la clase: ¡Jugando con las palabras y la música!


Nivel educativo: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.


Problemática a atender: Fortalecer la redacción de textos y la comprensión lectora.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Presentación del objetivo de la clase: Reconocer la rima y la aliteración en poemas, canciones y juegos de palabras.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de ejemplos de poemas y canciones con rima y aliteración.

    • Explicación de qué es la rima y la aliteración.

    • Ejercicios prácticos para identificar la rima y la aliteración en diferentes textos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del objetivo de la clase anterior.

    • Retroalimentación sobre la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de juegos de palabras y ejemplos de cómo crearlos.

    • Ejercicios prácticos para que los alumnos creen sus propios poemas, canciones y juegos de palabras.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común de los trabajos realizados por los alumnos.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de la rima y la aliteración en la creación de textos.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación directa durante las actividades en clase para evaluar la participación y comprensión de los