Conociendo nuestra comunidad y nuestra entidad

JOSE SALAZAR
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Conociendo nuestra comunidad y nuestra entidad


Grado: 3º de primaria


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivimos, la entidad y México


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestra comunidad (45 minutos)



  • Activación: Los estudiantes observarán diferentes fotografías de animales, plantas y paisajes de su comunidad y deberán mencionar qué características tienen en común.



  • Presentación del problema: Se les presentará el problema "La importancia de los seres vivos en nuestra comunidad". Los estudiantes deberán reflexionar acerca de la importancia de los animales, las plantas y los ecosistemas en su comunidad.



  • Desarrollo de la actividad: Los estudiantes realizarán una salida al entorno cercano de la escuela para observar y recopilar información sobre las características de su comunidad. Deberán tomar fotografías, hacer dibujos y notas sobre los diferentes elementos que encuentren, como flora, fauna, cuerpos de agua, etc.



  • Registro y organización de la información: En el aula, los estudiantes organizarán la información recopilada en la salida. Podrán hacer una lista de las especies de animales y plantas encontradas, así como también dibujar un mapa de su comunidad.




Sesión 2: Explorando nuestra entidad (45 minutos)



  • Activación: Los estudiantes revisarán el mapa de su comunidad realizado en la sesión anterior y mencionarán qué características geográficas y culturales identifican en su entidad.



  • Presentación del problema: Se les presentará el prob