Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

juana fuentes
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Grado: 4º de Primaria


PDA (Propósito de aprendizaje): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de la comprensión y producción de textos expositivos, explicando los diferentes tipos de textos que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Discusión en grupo: Plantear preguntas a los estudiantes sobre los problemas que han identificado en su comunidad y cómo podrían solucionarlos.

  • Actividad en grupos: Los estudiantes formarán grupos y seleccionarán un problema de su comunidad para trabajar en una posible solución. Cada grupo debe identificar el problema, proponer una solución y explicarla en un texto expositivo.


Sesión 2:



  • Revisión y corrección de textos: Los estudiantes intercambiarán sus textos expositivos en los grupos y se darán retroalimentación sobre la claridad de la exposición del problema y la solución propuesta.

  • Actividad individual: Cada estudiante debe revisar y corregir su propio texto expositivo, teniendo en cuenta la retroalimentación recibida.

  • Puesta en común: Al finalizar la sesión, se seleccionarán algunos textos para que los estudiantes los compartan con el resto de la clase, resaltando los puntos fuertes y las áreas de mejora.


Sesión 3: