Perímetro, área y noción de volumen

Veronica Loeza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1:
Tema: Introducción a los conceptos de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de calcular el perímetro y el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos una serie de imágenes de figuras geométricas compuestas por triángulos y cuadriláteros.
    b. Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos: ¿Qué saben sobre perímetro y área? ¿Para qué se utilizan estos conceptos?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicar a los alumnos los conceptos de perímetro y área, utilizando ejemplos simples de figuras geométricas.
    b. Mostrar cómo se calcula el perímetro y el área de un triángulo y un cuadrilátero.
    c. Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen el cálculo del perímetro y el área de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una breve recapitulación de los conceptos aprendidos.
    b. Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema para fomentar el pensamiento crítico de los alumnos.




Sesión 2:
Tema: Cálculo del perímetro y área en figuras compuestas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (1