Introducción al tema y sensibilización

Amalia Lopez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y fomentar la valoración y respeto de las diversas comunidades.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las diferentes culturas que conforman México.

  2. Presentar imágenes y videos que muestren la diversidad cultural del país, destacando a los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades.

  3. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan cómo se sienten al conocer y convivir con personas de distintas culturas.

  4. Presentar el problema a resolver: "Fortalecimiento de la lengua náhuatl y su importancia para la comunidad".

  5. Discutir en grupos pequeños las posibles soluciones al problema presentado y anotarlas en papelotes.

  6. Compartir las respuestas de los grupos y destacar la importancia de valorar y preservar las diferentes lenguas y culturas.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y recopilación de información sobre las aportaciones de las diferentes comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva.


Secuencia didáctica:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad (puede ser un pueblo originario, los afromexicanos, migrantes, etc.).

  2. Proporcionar libros, enciclopedias y acceso a internet para que los grupos investiguen acerca de las aportaciones culturales de su comunidad asignada.

  3. Cada grupo deberá recopilar información en un cuaderno o en una presentación digital, destacando las car