Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción al tema y problematización):

• Presentar a los alumnos la problemática: Realizar croquis de la comunidad.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Mostrar ejemplos de diferentes croquis de comunidades o pueblos.


• Plantear preguntas disparadoras, como: ¿Cómo podríamos hacer un croquis de nuestra comunidad? ¿Qué elementos deberíamos incluir? ¿Cómo podemos representar los puntos cardinales en un croquis?

Sesión 2 (Investigación y análisis):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la localidad o pueblo donde viven.


• Proporcionar recursos como libros, internet, mapas, etc. para que los alumnos puedan obtener la información necesaria.


• Pedir a los alumnos que identifiquen y tomen nota de los elementos más importantes de su comunidad, tales como calles, plazas, edificios, parques, ríos, etc.


• Enfatizar la importancia de considerar los puntos cardinales en la representación cartográfica.

Sesión 3