Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de no reciclar la basura y su impacto ambiental.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Bienvenida y presentación del tema.


• Realización de una pregunta guía: ¿Cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad incluyente?


• Actividad de sensibilización: Proyección de un cortometraje que destaque la importancia de la inclusión en el arte y la cultura.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el tema de las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis de ejemplos de artistas con discapacidad y sus obras.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre artistas con discapacidad y elaboración de una presentación.

Cierre:

• Presentación de los trabajos realizados por los grupos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Introducción al problema del reciclaje d