Introducción a las figuras geométricas

Karla Daniela Naffarratte
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Objetivo: Identificar y reconocer las características de las figuras geométricas, en particular los triángulos, a partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una imagen de una retícula de triángulos y preguntarles si saben qué tipo de figura geométrica se forma con esos triángulos. Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y elaboren hipótesis.



  • Desarrollo de la actividad principal (25 minutos): Proporcionar a los alumnos retículas de triángulos, cuadrados y puntos. Indicarles que deben utilizar los triángulos para construir diferentes figuras geométricas y clasificarlas de acuerdo a sus características. Observar y guiar a los alumnos durante el proceso, fomentando la comunicación y el pensamiento crítico.



  • Cierre de la sesión (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus construcciones y clasificaciones con el resto de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los triángulos y cómo se pueden clasificar.




Sesión 2: Explorando las figuras geométricas en la vida cotidiana
Objetivo: Identificar y analizar figuras geométricas en el entorno cotidiano.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos o imágenes que contengan figuras geométricas. Iniciar una conversación preguntando a los alumnos si reconocen alguna figura geométrica en dichos objetos o imágenes.



  • Desarrollo de la actividad principal (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles fotografías de objetos cotidianos. Pedirles que busquen y marquen las figuras geométricas que encuentren en las im