Construcción del proyecto de vida mediante Aprendizaje servicio

Roberto Corona
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida mediante Aprendizaje servicio


Tema: Reconocimiento de intereses, habilidades y necesidades propias y de los demás para replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Nivel: Secundaria 3º


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Problema a atender: Los alumnos no saben qué estudiar.


Objetivo (PDA): Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación y motivación (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y crear un ambiente cálido y seguro.

  • Comentar brevemente el problema a atender: la dificultad de los estudiantes para decidir qué estudiar.

  • Explicar la importancia de construir un proyecto de vida basado en los intereses, habilidades y necesidades propias y de los demás.

  • Motivar a los alumnos para que se involucren en el proceso de replantear metas individuales y grupales en beneficio del bienestar común.



  1. Dinámica de reflexión (5 minutos)



  • Realizar una dinámica de reflexión en la que los alumnos escriban en un papel sus intereses, habilidades y necesidades.

  • Pedir a algunos voluntarios que compartan lo que escribieron y animar a los demás a agregar ideas aportando desde su propia experiencia.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación en grupos (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños (3-4 personas) de manera heterogénea.

  • Asignar a cada grupo una carrera universitaria o una opción formativa (como un oficio o una profesión