El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Luzmarina Reyes
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Incorporar el tema de la violencia en el desarrollo de la planeación.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

  • Introducción al concepto de espacio geográfico y sus componentes.

  • Actividad de discusión en grupos pequeños: ¿Cómo crees que la sociedad influye en la configuración del espacio geográfico?

  • Puesta en común de las respuestas y reflexión en conjunto.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: La violencia en el espacio geográfico.

  • Análisis de casos de violencia en diferentes contextos geográficos.

  • Actividad de reflexión en grupos: ¿Cómo crees que la violencia afecta la interrelación sociedad-naturaleza en el espacio geográfico?

  • Puesta en común de las respuestas y discusión en conjunto.


Sesión 3:



  • Taller práctico: Elaboración de mapas conceptuales sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.

  • Uso de recursos audiovisuales y materiales didácticos para enriquecer la comprensión del tema.

  • Actividad de reflexión individual: ¿Qué acciones podemos tomar para promover una mejor relación sociedad-naturaleza en nuestro entorno geográfico?

  • Puesta en común de las respuestas y debate en grupo.


Sesión 4:



  • Presentación de conclusiones y propuestas de acción para mejorar la relación sociedad-natu