Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento del manejo de tiempos verbales.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Comentar sobre la importancia de trabajar juntos como comunidad para resolver problemas.
   
   
   • Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué son textos de comparación y de contraste.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación: Presentar la definición de textos de comparación y de contraste.
   
   
   • Ejemplos: Mostrar ejemplos de textos de comparación y de contraste.
   
   
   • Actividad de identificación: Pedir a los alumnos que identifiquen semejanzas y diferencias en los ejemplos presentados.
   
   
   • Retroalimentación: Comentar en grupo las respuestas y resolver dudas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las semejanzas y diferencias que identificaron.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos de comparación y de contraste en su entorno y los traigan a la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.
   
   
   • Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de textos de comparación y de contraste que encontraron.
   
   
   
   



2. Desarroll