Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo: Leer y comentar cartas reales y/o literarias.

PDA: Lee y comenta cartas reales y/o literarias.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Desarrollo del pensamiento propio para el análisis y juicios argumentados sobre su realidad familiar.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos si conocen diferentes formas de comunicación a distancia y para qué se utilizan.


• Exposición del problema de falta de desarrollo de pensamiento propio para el análisis y juicios argumentados sobre su realidad familiar.


• Asignación de una tarea previa: investigar sobre diferentes tipos de cartas y su importancia en la comunicación a distancia.


• Diseño de un mapa conceptual individual sobre los tipos de cartas investigados.

Sesión 2:

• Socialización de los mapas conceptuales realizados por los alumnos.


• Presentación de diferentes ejemplos de cartas reales y/o literarias.


• Lectura y análisis de una carta real en grupo.


• Realización de preguntas de comprensión sobre la carta leída.


• Comentario y discusión en grupo sobre la importancia de la carta y los propósitos que puede tener.

Sesión 3:

• Lectura y análisis de una carta literaria en grupo.


• Realización de preguntas de comprensión y análisis sobre la carta leída.


• Comentario y discusión en grupo sobre las características de las cartas literarias y su relación con la realidad familiar de los alumnos.


• Asignación de una tarea: escribir una carta a un familiar o amigo utilizando