Introducción al tema y selección de textos/audiovisuales

Felix Damian Torreblanca Villegas - Docente
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe un texto leído y construye una opinión acerca del mismo, explicando su parecer.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos/audiovisuales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y seleccionar textos y/o audiovisuales para su posterior análisis y elaboración de reseñas.


Actividades:



  1. Presentar el tema "Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales" y explicar su importancia para expresar ideas y preferencias.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos y medios audiovisuales que los alumnos conocen.

  3. Proporcionar a los alumnos una lista de textos y/o audiovisuales previamente seleccionados, tanto de la biblioteca escolar como de páginas web seguras y apropiadas para su edad.

  4. Indicar a los alumnos que deben elegir un texto o audiovisual que les interese y les guste para su análisis y elaboración de una reseña.

  5. Brindarles tiempo suficiente para que exploren los diferentes textos y audiovisuales disponibles y tomen su decisión.


Recursos: Pizarra, lista de textos y/o audiovisuales, acceso a internet, hojas y lápices.


Sesión 2: Lectura y comprensión del texto o visualización del audiovisual seleccionado (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el contenido del texto leído o audiovisual visualizado.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de la comprensión lectora y audiovisual para poder elaborar una reseña.

  2. Realizar una lectura en voz alta del texto seleccionado o una proyección del audiovisual elegido.

  3. Proporcionar a los alumnos un tiempo adecuado para leer el texto o visualizar el audiovisual de manera individual.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos con preguntas relacionadas al contenido, persona