Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

César Manuel Velázquez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Objetivo (PDA): Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: CUIDADO DE SU CUERPO Y SU SALUD


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducir el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo.

  • Presentar a los alumnos el problema central: ¿Cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes afectan la biodiversidad y la salud humana?

  • Realizar una lluvia de ideas y discusión en grupo sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la sociedad actual.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre el impacto de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad y la salud humana.


Sesión 2:



  • Revisar en grupo los resultados de la investigación realizada por los alumnos.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre los hallazgos obtenidos.

  • Presentar a los alumnos diferentes casos de estudios y ejemplos concretos de impacto negativo en la biodiversidad y la salud humana.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen los diferentes impactos de los estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad y la salud humana.


Sesión 3:



  • Continuar la actividad práctica de la sesión anterior.

  • Promover la discusión en grupo sobre las implicaciones socioambientales de la preservación.

  • Reali