Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad

Alondra Josselin Suárez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad


Sesión 1: Identificación de actividades humanas que afectan a la naturaleza


Objetivos:



  • Identificar las actividades humanas que tienen un efecto negativo en la naturaleza.

  • Plantear la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado responsable del medio ambiente.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo nuestras acciones pueden afectarla.

  • Presentar el problema central: Los alumnos no identifican las acciones que dañan la naturaleza.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Plantear diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el tema, por ejemplo: el uso excesivo de plásticos, la contaminación del agua, la deforestación, etc.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática.

  • Pedir a cada grupo que reflexione sobre las posibles causas y consecuencias de esa situación.



  1. Investigación (20 minutos):



  • Cada grupo investigará sobre la situación problemática asignada, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, etc.

  • Los alumnos deberán identificar las actividades humanas que son responsables de dicha situación y anotarlas en un papel.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con toda la clase.

  • El docente irá anotando en el pizarrón las diferentes actividades identificadas por los grupos.



  1. Reflexión y conclusiones (5 minutos):



  • A partir de las actividades identificadas, se abrirá una di