Experiencias de organización comunitaria del pasado y presente para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Mayrena Denisse
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y presente para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Objetivo (PDA): Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Presentación del tema y los objetivos de la clase. Preguntas disparadoras: ¿Qué entendemos por organización comunitaria? ¿Cuál es la importancia de la colaboración y reciprocidad en una comunidad?



  2. Desarrollo (30 minutos): En grupos de 4 o 5 alumnos, se les presenta el problema: "Poca participación por parte de los padres hacia los procesos de educación de sus hijos". Se les pide que analicen las posibles causas de esta problemática y que propongan acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social.



  3. Puesta en común (10 minutos): Los grupos comparten sus análisis y propuestas. Se promueve la reflexión crítica sobre la importancia de estos valores y actitudes en la organización comunitaria.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos): Se retoma el problema planteado en la sesión anterior y se reflexiona sobre las posibles soluciones propuestas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos): Se les proporciona a los alumnos diferentes textos (artículos de periódico, historias, testimonios, etc.)