Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Leonor Benjamin
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" en Educación Socioemocional / Tutoría para alumnos de Secundaria 3º:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Vida saludable e Inclusión.
Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia para el bienestar personal y social.

  • Actividad de motivación: Pregunta a los estudiantes sobre situaciones en las que han tenido que considerar diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Anímalos a compartir sus experiencias.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema interdisciplinario: "La importancia de la higiene personal en mis estudiantes".

  • Discusión en grupos pequeños sobre las implicaciones de la higiene personal en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse de cada estudiante.

  • Cada grupo deberá elaborar una lista de situaciones y contextos en los que la higiene personal puede influir en su bienestar personal y social.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las listas elaboradas por los grupos.

  • Reflexión final: ¿Cómo la higiene personal puede influir en nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarnos? ¿Qué beneficios trae tener una buena higiene personal para nuestro bienestar personal y social?


Sesión 2:
Fase de Inicio (10 minutos