Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Respeto y uso adecuado de los medios de comunicación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Explicación de la importancia de la reinterpretación de textos literarios mediante el uso de diversas formas artísticas.


• Introducción al problema a atender: respeto y uso adecuado de los medios de comunicación.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario corto y reflexión sobre su contenido.


• Identificación de elementos relevantes del texto que pueden ser reinterpretados artísticamente.


• Presentación de diferentes formas artísticas (pintura, danza, música, etc.) y su relación con la literatura.


• Ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre las posibles formas de reinterpretar el texto literario trabajado.


• Elección de una forma artística y discusión de las ideas para la creación artística.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes lenguajes artísticos y su aplicación en la reinterpretación de textos literarios.


• Reflexión sobre el uso adecuado de los medios de comunicación y su relación con el respeto.

Desarrollo: