Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de realizar sumas y restas respetando el valor posicional.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Momento inicial (5 minutos):

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y la resta.


• Preguntar si conocen la relación entre estas dos operaciones.

2. Actividad de indagación (20 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática en la cual se les pide sumar o restar cantidades.


• Permitir que los alumnos resuelvan el problema de forma individual.


• Pedir a algunos alumnos que compartan sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.

3. Reflexión y síntesis (15 minutos):

• Guiar una discusión en la que se reflexione sobre las estrategias utilizadas por los alumnos y se identifiquen patrones y relaciones entre la suma y la resta.


• Hacer énfasis en que la suma es el resultado de agregar cantidades y la resta implica quitar o perder elementos.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Momento inicial (5 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

2. Actividad de indagación (20 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con agregar o quitar cantidades.


• Permitir que los alumnos resuelvan los problemas de forma individual o en parejas.


• Observar y r