Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

César Manuel Velázquez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)



  • Presentación del tema de la clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

  • Actividad de motivación: Presentar imágenes de diferentes ecosistemas y plantas y animales en peligro de extinción para generar reflexión y despertar el interés de los alumnos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes afectan la biodiversidad y el ambiente?

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en grupos sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en diferentes épocas históricas y su impacto en la biodiversidad.


Sesión 2: Análisis de los resultados de la investigación (45 minutos)



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de los grupos.

  • Discusión en grupo sobre los impactos negativos de los estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán sus propias experiencias y opiniones sobre cómo se relacionan con la biodiversidad y el ambiente en su comunidad y en el país.

  • Identificación de problemas específicos relacionados con la preservación de la biodiversidad en su entorno.


Sesión 3: Exploración de soluciones sustentables (45 minutos)



  • Presentación de ejemplos de soluciones sustentables implementadas en diferentes comunidades.

  • Discusión en grupo sobre las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad.

  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar soluciones sustentables para los problemas identificados en la sesión anterior.

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