Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender el problema "Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos" desde el enfoque de Artes y experiencias estéticas y de Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de verificación para evaluar la identificación de sucesos significativos y el uso de características de géneros periodísticos informativos.


2. Rúbrica para evaluar la comunicación de sucesos utilizando géneros periodísticos informativos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar fotografías de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y pedir a los alumnos que describan qué sucede en cada una de ellas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación sobre los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Actividad en grupos: Los alumnos investigarán sobre un suceso significativo y crearán un periódico ficticio donde utilicen los diferentes géneros periodísticos para comunicar la noticia.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los periódicos ficticios. Cada grupo presentará su trabajo, explicando qué géneros periodísticos utilizaron y por qué.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulaci