Introducción al tema y diagnóstico inicial

MAGDA MONICA CLAVERIA ROJAS
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivos:



  • Reconocer la importancia de la comunidad como espacio de convivencia.

  • Identificar las prácticas culturales presentes en la familia, la escuela y la comunidad.

  • Diagnosticar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de integración en la que los alumnos compartan sus experiencias e ideas sobre la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué es una comunidad y cuáles son las características de una comunidad.

  3. Presentar a los alumnos una breve lectura sobre la importancia de la comunidad y su relación con la escuela.

  4. Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos identifiquen prácticas culturales presentes en la familia, la escuela y la comunidad.

  5. Realizar una actividad de diagnóstico inicial en la que los alumnos respondan preguntas sobre el tema y reflejen sus conocimientos previos.


Sesión 2: Exploración de la comunidad (45 minutos)


Objetivos:



  • Reconocer las diferentes formas de organización presentes en la comunidad.

  • Identificar los roles y responsabilidades de los miembros de la comunidad.

  • Relacionar las prácticas culturales con el significado que tienen en la comunidad.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una dinámica en la que los alumnos identifiquen diferentes actores sociales presentes en la comunidad.

  2. Realizar una visita a la comunidad para observar y conocer las diferentes formas de organización presentes.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema o área de la comunidad para investigar.

  4. En el aula, los grupos presentarán sus investigaciones y se dis