Introducción al tema y reconocimiento de emociones

KARLA YADIRA VAZQUEZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones (45 minutos)


Objetivo: Identificar y nombrar diferentes emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo nos sentimos en diferentes situaciones".

    • Realizar una dinámica de relajación y respiración para crear un ambiente de calma.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar imágenes o dibujos que representen diferentes emociones.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones y las nombren en voz alta.

    • Facilitar una breve discusión sobre cómo se sienten en situaciones específicas.

    • Registrar las respuestas de los alumnos en un papelógrafo o pizarra.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Entrega de una hoja de actividades para que los alumnos coloreen y dibujen diferentes emociones.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y emociones con el resto de la clase.




Sesión 2: Identificación de situaciones incómodas y alternativas de reacción (45 minutos)


Objetivo: Identificar situaciones que molestan o incomodan y buscar alternativas de reacción para evitar gritos o agresión.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de las emociones identificadas.

    • Realización de una actividad de relajación y respiración para crear un ambiente de calma.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones incómodas (por ejemplo, que le quiten un juguete).

    • Pedir a los alumn