Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

martha jaramillo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema ambiental de la basura en la comunidad y la importancia de reciclar.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la basura y cómo afecta al medio ambiente.

  • Actividad 2: Observar imágenes y vídeos que muestren los problemas generados por la acumulación de basura.

  • Actividad 3: Realizar una actividad lúdica donde los alumnos clasifiquen objetos como reciclables y no reciclables.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes materiales reciclables y no reciclables.

  • Actividad 2: Juego de identificación: los alumnos deberán clasificar objetos en contenedores de reciclaje según su material.

  • Actividad 3: Realizar una manualidad utilizando materiales reciclables.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad 1: Investigación en grupo: los alumnos investigarán cómo se recicla en su comunidad y cuál es el proceso.

  • Actividad 2: Presentación de los resultados de la investigación en forma de cartel o presentación.

  • Actividad 3: Realizar una visita a un centro de reciclaje o a un punto de recogida selectiva de basura.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad 1: Reflexión sobre la visita al centro de reciclaje o punto de recog