Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

MARTHA LUNA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema ambiental que se abordará.

  • Discusión en grupo (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales que pueden identificar en su comunidad.

  • Investigación en grupo (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema ambiental específico para que investiguen más a fondo sobre él. Deben buscar información sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de la investigación (20 minutos): Cada grupo deberá exponer al resto de la clase la información que han encontrado sobre el problema ambiental asignado.

  • Análisis en grupo (20 minutos): Una vez que todos los grupos hayan presentado, se realizará una discusión en grupo para analizar los problemas ambientales identificados y buscar posibles soluciones.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Juego de roles (15 minutos): Los alumnos realizarán un juego de roles donde representarán distintas situaciones relacionadas con los problemas ambientales de su comunidad. Deberán discutir y encontrar soluciones creativas.

  • Creación de soluciones (20 minutos): Los alumnos deberán trabajar en grupos para crear una solución innovadora y creativa para u