Introducción al estudio de los números

guiselle alejandra rocha
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Comprender la importancia de los números en situaciones cotidianas y desarrollar habilidades para contar y ordenar elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Por qué son importantes los números en nuestra vida diaria? Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias.

  2. Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números, como contar objetos en una casa, ordenar juguetes por tamaño, etc.

  3. Desarrollar una actividad práctica de contar elementos en una colección de objetos pequeños (por ejemplo, botones, clips).

  4. Solicitar a los alumnos que ordenen los objetos contados de menor a mayor cantidad.

  5. Introducir el concepto de unidades, decenas y centenas a través de la manipulación de bloques de construcción.

  6. Realizar una actividad donde los alumnos representen la cantidad de elementos contados utilizando bloques de construcción.

  7. Reflexionar sobre las regularidades encontradas en los números representados por unidades, decenas y centenas.


Sesión 2:


Tema: Lectura y escritura de números


Objetivo: Desarrollar habilidades para leer y escribir números de hasta 1000.


Actividades:



  1. Repasar las regularidades encontradas en los números representados por unidades, decenas y centenas.

  2. Presentar diferentes números escritos y solicitar a los alumnos que los lean en voz alta.

  3. Proporcionar ejemplos de números escritos y solicitar a los alumnos que los escriban en sus cuadernos.

  4. Realizar una actividad de completar secuencias numéricas, donde los alumnos deben identificar y escribir los números faltantes.

  5. Int