Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): El alumno utiliza mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Promover una alimentación saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos el tema de comprensión y producción de textos discontinuos explicando su importancia en la organización de actividades y ordenamiento de información.


• Actividad 1: Proponer a los alumnos una lista de nombres de alimentos en minúscula y solicitarles que reescriban cada uno utilizando mayúscula al comienzo.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los beneficios de una alimentación saludable y la importancia de consumir alimentos variados.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentar a los alumnos un texto discontinuo sobre la pirámide alimenticia y solicitarles que lo lean y subrayen los nombres propios y las oraciones que comienzan con mayúscula.


• Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen sobre los diferentes grupos de alimentos presentes en la pirámide y el papel que juegan en una alimentación equilibrada.

Sesión 3:

• Actividad 1: Exponer a los alumnos una serie de imágenes de platos de comida y solicitarles que identifiquen los alimentos presentes en cada uno, clasificándolos en los grupos de la pirámide alimenticia.


• Actividad 2: Realizar una actividad grupal donde los alumnos elaboren un menú saludable para una semana, teniendo en cuenta los diferentes grupos de ali