Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: Importancia y resolución de circuitos eléctricos mixtos.

rodolfo montana
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: Importancia y resolución de circuitos eléctricos mixtos.


Objetivo: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:



  1. Inicio:
    a) Presentación del tema: Importancia y resolución de circuitos eléctricos mixtos.
    b) Motivación: Realizar una breve introducción sobre la relevancia de los circuitos eléctricos mixtos en nuestra vida cotidiana, destacando cómo nos beneficiamos de ellos y cómo su mal funcionamiento puede ocasionar problemas.
    c) Planteamiento del problema: Plantear a los estudiantes un problema relacionado con los circuitos eléctricos mixtos que deberán resolver durante la clase.



  2. Desarrollo:
    a) Investigación: Los estudiantes deberán realizar una investigación individual o en grupo sobre los componentes y funcionamiento de los circuitos eléctricos mixtos, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.).
    b) Planificación y organización: Los estudiantes deberán planificar y organizar las acciones, medios técnicos e insumos necesarios para el desarrollo de alternativas de solución al problema planteado en la fase anterior.
    c) Implementación: Los estudiantes pondrán en práctica las alternativas de solución que hayan diseñado, utilizando los medios técnicos e insumos que han planificado.



  3. Cierre:
    a) Reflexión: Los estudiantes realizarán una reflexión individual o en grupo sobre el proceso de resolución del problema, identificando los obstáculos que han en