Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Quema de basura en la comunidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen los alumnos. Discusión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo: Proyección de videos y/o imágenes de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad. Análisis y debate sobre los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.

Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido. Los alumnos deberán expresar de forma oral o escrita la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad. Tarea: Investigar más ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior. Realización de una dinámica o juego que promueva la inclusión y el trabajo en equipo.

Desarrollo: Exposición por parte de los alumnos de los ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad que investig