Interacciones de la electricidad y el magnetismo

ROCIO LILIANA ROSAS
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identificar los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.


Integración interdisciplinar: Forma de plantear y solucionar problemas


Sesión 1:
Fase de inicio: (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés mediante una pregunta inicial: "¿Cómo crees que se relacionan la electricidad y el magnetismo?"

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Fase de desarrollo: (30 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una actividad práctica en la que puedan observar la interacción entre la electricidad y el magnetismo, como por ejemplo, la construcción de un electroimán.

  • Guiar a los alumnos para que realicen la actividad de manera individual o en pequeños grupos, proporcionando los materiales necesarios y las instrucciones precisas.

  • Fomentar la observación y la experimentación, animando a los alumnos a registrar sus observaciones y conclusiones.


Fase de cierre: (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad práctica.

  • Resumir las principales ideas y conceptos trabajados durante la sesión.

  • Plantear una pregunta desafiante para que los alumnos reflexionen y se planteen nuevas interrogantes relacionadas con el tema.


Sesión 2:
Fase de inicio: (10 minutos)



  • Retomar la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y nuevas