Interpretación y producción de anuncios publicitarios en la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación y producción de anuncios publicitarios en la comunidad
Temas transversales: Comunidad, interculturalidad crítica
Grado: 6º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Reflexionar sobre las características y funciones de las frases publicitarias empleadas en anuncios publicados en medios impresos y electrónicos, analizando el uso de estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras y demás recursos lingüísticos y gráficos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen qué es un anuncio publicitario y dónde suelen encontrarse.


• Mostrar ejemplos de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad, tanto en medios impresos como electrónicos.


• Promover una breve discusión sobre las características de los anuncios: colores llamativos, frases cortas y sugestivas, imágenes atractivas, entre otros.

Desarrollo (25 minutos):

• Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo diferentes anuncios publicitarios impresos.


• Pedir a los alumnos que analicen los anuncios y respondan preguntas como: ¿qué producto o servicio se promociona?, ¿a quién va dirigido?, ¿qué recursos lingüísticos o gráficos se utilizan?, ¿qué mensaje transmiten?, ¿se utilizan estereotipos o frases sugestivas?.


• Cada grupo deberá realizar una breve presentación de su análisis, compartiendo sus conclusiones con toda la clase.

Aplicación (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, diseñen un anuncio publicitario de un producto o servicio ofrecido en la comunidad, utilizando los recursos lingüísticos y gráficos analizados anteriormente.


• Los anuncios pueden ser cr