El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase - Biología - Secundaria 1º

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Solución al problema de la comunidad con clima frío, escasez de agua, zona boscosa y tala clandestina de árboles.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar el problema de la comunidad con clima frío, escasez de agua, zona boscosa y tala clandestina de árboles.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes aspectos del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos para investigar.


• Los estudiantes investigarán cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos afecta al calentamiento global y cómo esto impacta en el ecosistema local.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre la relación entre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una reflexión grupal sobre las posibles soluciones al problema de la comunidad.


• Asignar como tarea la investigación sobre medidas para mitigar el calentamiento global y promover la conservación de