Introducción al concepto de suma y resta

Lic. Diana Lourdes Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)


Objetivo: El alumno utilizará, explicará y comprobará estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema de la compra: "Imagina que tienes $10 y quieres comprar un juguete que cuesta $5. ¿Cuánto dinero te quedará después de comprar el juguete?"

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolver el problema.

    • Explicar que en esta clase aprenderemos a utilizar la suma y la resta para resolver problemas como este.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación utilizando materiales concretos, como fichas o bloques de construcción.

    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una cantidad específica de fichas/bloques.

    • Pedirles que realicen diferentes operaciones de suma y resta con las fichas/bloques y que expliquen sus estrategias.

    • Observar y guiar a los alumnos durante el proceso, fomentando el pensamiento crítico y la comunicación entre ellos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias y resultados con el resto de la clase.

    • Resaltar la importancia de utilizar estrategias eficientes y explicar cómo la suma y la resta son operaciones inversas.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión, en la que los alumnos practicarán la suma y la resta utilizando problemas de compra.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad de indagación: Registrar las estrategias utilizadas por los alumnos y su capacidad para explicar y justificar sus procesos de cálculo.



  2. Tarea escrita: