El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Biología (Secundaria 1º) - El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las problemáticas ambientales presentes en la comunidad local.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación guiada sobre los ciclos biogeoquímicos (agua, carbono, nitrógeno y fósforo) y su relación con el calentamiento global.


• Análisis de casos reales de alteración de los ciclos biogeoquímicos y sus consecuencias en el clima y los ecosistemas.


• Discusión en grupos sobre las interacciones de competencia e interdependencia presentes en el ecosistema local y cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento del mismo.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


• Reflexión individual sobre la importancia de comprender las interacciones y el impacto de los ciclos biogeoquímicos en la comunidad.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de la problemática de la comunidad local: clima frío, escasez de agua, zona boscosa y tala clandestina de árboles.

Desarrollo:

• Investigación guiada sobre la importancia de los árboles en la regulación del clima y la conservación del agua en los ecosistemas.


• Análisis de casos de tala clandestina de árboles y sus conse