Relaciones de proporcionalidad

Andrea Sànchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1


Objetivo: Introducir el tema de las relaciones de proporcionalidad y familiarizar a los alumnos con diferentes estrategias para resolver situaciones problemáticas relacionadas.


Tiempo: 45 minutos


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del tema: "Relaciones de proporcionalidad".

    • Explicación de la importancia de las proporciones en la vida cotidiana y en la resolución de problemas matemáticos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las diferentes estrategias que los alumnos pueden utilizar para resolver los problemas.

    • Puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo.

    • Ejemplos prácticos en los que se muestren diferentes estrategias de resolución (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos y estrategias aprendidas en la sesión.

    • Asignación de tarea: Resolver problemas de proporcionalidad utilizando las estrategias trabajadas en clase.




Sesión 2


Objetivo: Reforzar las estrategias de resolución de problemas de proporcionalidad utilizando diferentes ejemplos prácticos.


Tiempo: 45 minutos


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada.

    • Resolución de dudas sobre los problemas de proporcionalidad planteados.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de ejemplos prácticos adicionales en los que se requiere utilizar las estrategias de cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades.

    • Resolución de los ejemplos en grupos pequeños o de