Introducción al tema y tipos de textos

ANA
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y tipos de textos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar diferentes tipos de textos.



  • Inicio (10 minutos): El docente comenzará la clase haciendo preguntas a los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que conocen (cuentos, poemas, recetas, cartas, etc.). Luego, se les mostrarán ejemplos de cada uno de estos textos para reforzar su conocimiento.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para clasificar una serie de textos en diferentes categorías (narrativos, descriptivos, instructivos, etc.). Cada grupo compartirá sus resultados y se realizará una discusión en clase sobre los criterios utilizados para clasificar los textos.



  • Cierre (5 minutos): El docente realizará una síntesis de lo aprendido en la clase y asignará una tarea para la próxima sesión, que consistirá en que los alumnos traigan ejemplos de diferentes tipos de textos que encuentren en su entorno.




Sesión 2: Descripción de personas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir personas de manera lógica.



  • Inicio (10 minutos): Los alumnos compartirán los ejemplos de textos que trajeron como tarea y se realizará una breve discusión sobre la importancia de la descripción en los textos.



  • Desarrollo (30 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes imágenes de personas y les pedirá que en parejas o pequeños grupos elaboren una descripción detallada de cada una de ellas. Luego, cada grupo compartirá sus descripciones y se realizará una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre ellas.



  • Cierre (5 minutos): El docente realizará una síntesis de lo aprendid