Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

RyD Torres
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Objetivo (PDA): Describir y representar los movimientos de personas, objetos y animales, considerando la dirección, la rapidez y la trayectoria, así como los puntos de referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el problema de no conocer los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de este tema.

  • Plantear preguntas de indagación para incentivar la reflexión y el pensamiento crítico.

  • Explicar la importancia de la dirección, la rapidez y la trayectoria en los movimientos de personas, objetos y animales.


Sesión 2:



  • Investigación: Proporcionar a los alumnos materiales y recursos (libros, videos, internet, etc.) para que investiguen sobre los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

  • Orientar y guiar a los estudiantes en su investigación.

  • Realizar experimentos sencillos para observar los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor en diferentes objetos.


Sesión 3:



  • Análisis y discusión de resultados: Reunir a los alumnos en grupos pequeños para que compartan y discutan los resultados de sus investigaciones y experimentos.

  • Promover el intercambio de ideas y el debate, fomentando el pensamiento crítico.

  • Realizar una puesta en común para compartir las conclusiones obtenidas.


Sesión 4:



  • Representación gráfica: Pedir a los alumnos que elaboren dibujos, diagramas o gráficos que representen los movimientos de personas, objetos y animales, considerando la dire