Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de aprendizaje.


• Presentación del problema "Compra": Explicar que los alumnos tendrán que resolver un problema relacionado con una compra en su contexto. Mostrar imágenes o ejemplos de diferentes productos que puedan ser comprados.


• Realizar preguntas para despertar el pensamiento crítico: ¿Qué necesitamos para hacer una compra? ¿Qué se necesita para sumar o restar cantidades? ¿Cómo podemos representar una suma o resta?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una lista de productos con sus respectivos precios.


• Pedir a los grupos que elijan un conjunto de productos y calculen el costo total de la compra sin utilizar el algoritmo convencional de suma y resta.


• Invitar a los grupos a representar la suma y resta de las cantidades elegidas de diferentes formas, como material concreto (bloques, fichas), representaciones gráficas (dibujos, diagramas) y utilizando los signos “+”, “−” y “=”.

Cierre (5 minutos):

• Cada grupo presenta su compra y cómo representaron la suma y resta.


• Reflexionar sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


• Repaso d