El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Carolina Ballesteros
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Comunidad de clima frío, con escasez de agua, abundante vegetación y tala clandestina de árboles.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante el desarrollo de la clase, el profesor realizará observaciones para evaluar la participación activa de los alumnos, su capacidad de argumentación y su comprensión del tema.



  2. Mapa conceptual: Al finalizar la unidad, los alumnos elaborarán un mapa conceptual que represente los conceptos y relaciones aprendidos sobre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.




Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y la problemática a través de una breve introducción sobre el calentamiento global y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Generación de preguntas guía por parte de los alumnos sobre cómo se relaciona la alteración de los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo para investigar y recopilar información sobre los ciclos biogeoquímicos y su impacto en el calentamiento global.

  • Uso de recursos como libros, internet y materia