Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Sesión 1: Problemas al comprar

Objetivo: Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Duración: 45 minutos

Recursos:

• Hojas de papel y lápices para cada alumno.


• Material manipulativo: bloques o fichas de colores.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y motivación inicial a través de una pregunta: "¿Alguna vez han tenido que comprar algo en la tienda?"


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesita comprar algo.


• Presentar el problema: "Imagina que tienes 5 caramelos y quieres comprar más. Si compras 3 caramelos, ¿cuántos caramelos tendrás en total?".

2. Exploración y descubrimiento (15 minutos):

• Entregar a cada alumno una hoja de papel y lápiz.


• Pedirles que resuelvan el problema planteado en la experiencia inicial de forma individual.


• Dar tiempo para que los alumnos realicen sus cálculos y anoten sus respuestas.


• Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y explicar cómo las obtuvieron.

3. Reflexión y conceptualización (10 minutos):

• Guiar una conversación sobre la solución del problema, haciendo énfasis en la suma como el proceso de agregar cantidades.


• Preguntar a los alumnos si saben cuál es la operación inversa a la suma.


• Explicar que la resta es la operación que nos permite quitar o perder elementos de una colección.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que se utiliza la resta (por ejemplo, si teníamos 8 j