Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: problemática de contaminación de aire, suelo y agua.

Luz Adriana Guzman
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: problemática de contaminación de aire, suelo y agua.


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: contaminación de aire, suelo y agua.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación en el entorno cercano.

  • En grupos, los alumnos deberán identificar un problema específico relacionado con la contaminación.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Los alumnos, en grupos, investigarán sobre el problema identificado y las posibles alternativas de solución.

  • Se les proporcionará recursos como libros, internet, y se les animará a entrevistar a personas especializadas en el tema.

  • Cada grupo deberá analizar y discutir las diferentes alternativas de solución, tomando en cuenta los criterios y condiciones contextuales.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar su problema, las alternativas de solución investigadas y la selección de la mejor opción.

  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada grupo deberá elaborar un plan concreto de acción para llevar a cabo la solución seleccionada.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la lluvia de idea