Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: Primaria 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Resolver el problema de los alumnos que no comparan la longitud de objetos de manera directa e indirecta.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de longitud y comparar objetos de manera directa.
Actividad:

• Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué es la longitud?


• Facilitar una conversación en grupo sobre las diferentes respuestas y explicar que la longitud es la medida de lo largo de un objeto.


• Mostrar diferentes objetos de la clase y pedir a los alumnos que los comparen de manera directa, utilizando su cuerpo o partes de él como referencia.


• Realizar preguntas para promover el pensamiento crítico, como: ¿Cuál objeto es más largo? ¿Cuál objeto es más corto? ¿Alguno de ellos es del mismo tamaño?


• Pedir a los alumnos que expresen los resultados de las comparaciones en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.

Sesión 2:
Objetivo: Comparar objetos de manera indirecta utilizando un intermediario.
Actividad:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la comparación de objetos de manera directa.


• Mostrar diferentes objetos de la clase y pedir a los alumnos que los comparen de manera indirecta, utilizando un intermediario como una regla o una cuerda.


• Guiar a los alumnos para que expresen los resultados de las comparaciones utilizando su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.


• Promover preguntas de pensamiento crítico, como: ¿Cómo sabemos qué objeto es más largo o más corto? ¿Por qué utilizamos un intermedi