Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo (PDA): Resolver desigualdades con expresiones algebraicas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: El estudiantado no conoce los diferentes signos de desigualdad y cómo aplicarlos en diferentes expresiones algebraicas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por desigualdad y cómo se representa en matemáticas.


• Mostrar ejemplos de desigualdades en expresiones algebraicas y discutir su significado.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes una lista de desigualdades y expresiones algebraicas.


• Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas o grupos para analizar las desigualdades y determinar el signo de desigualdad adecuado para cada expresión.


• Establecer un tiempo límite para que los estudiantes completen la actividad.


• Revisar en plenaria las respuestas y discutir los diferentes signos de desigualdad.

Fase de cierre:

• Resumir los conceptos clave aprendidos durante la sesión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión que consista en resolver desigualdades utilizando los signos de desigualdad adecuados.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Hacer preguntas para recordar los diferentes signos de desigualdad y su significado.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes una serie de ejercicios de desigualdades y expresiones algebraicas.


• Pedir a los estudiantes que resuelvan los ejercicios en parejas o grupos, utilizando los signos de