Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo PDA: Resolver desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Falta de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema de la falta de inclusión en la sociedad y cómo puede manifestarse en el ámbito educativo.


• Plantear la importancia de abordar este tema desde las matemáticas, resaltando la necesidad de encontrar soluciones justas y equitativas.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea de investigación sobre la falta de inclusión en el contexto educativo.


• Cada grupo deberá investigar casos reales de discriminación y exclusión, y cómo se pueden aplicar las ecuaciones lineales y cuadráticas para resolver problemas relacionados con la inclusión.

Cierre:

• Los grupos comparten sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Discutir en conjunto cómo las matemáticas pueden ser una herramienta para promover la inclusión y resolver problemas relacionados con esta temática.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los hallazgos de la sesión anterior, haciendo énfasis en la importancia de aplicar las matemáticas para abordar la falta de inclusión.


• Presentar el concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas, explicando su utilidad y aplicaciones en la resolución de problemas.

Desarrollo:

• Proporcionar ejemplos prácticos de ecuaciones lineales y cuadráticas relacionados con la inclusión, como por ejemplo, determinar las condiciones necesarias para que una sociedad sea inclusiva.


• Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos, resolviendo las ecuaciones y ana