Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de conciencia sobre identidad y diversidad en la escuela. Resistencia a reconocer expresiones culturales y perspectivas como parte del.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y la importancia de reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de todas las personas.


• Reflexión sobre la falta de conciencia sobre identidad y diversidad en la escuela.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer la diversidad en las expresiones culturales.

Cierre:

• Elaboración de un listado de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Puesta en común y discusión en grupo de las manifestaciones identificadas.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar más sobre una manifestación elegida y preparar una presentación oral o escrita.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase