Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel educativo: Secundaria 1º
Materia: Español

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de diversidad social en México

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumento de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de presentación oral


2. Cuestionario de comprensión escrita

Sesión 1:

Inicio:

• Dar una breve introducción sobre el tema de la diversidad social en México y la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Plantear el objetivo de la clase y explicar en qué consistirá el proyecto comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.

Desarrollo:

• Presentar diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, ya sea en forma de música, pintura, danza, teatro, etc.


• Promover una discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Mostrar ejemplos de cómo estas manifestaciones han sido compartidas con la comunidad, ya sea a través de exposiciones, presentaciones en eventos culturales, etc.

Cierre:

• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y difundir las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Asignar el proyecto comunitario, en el cual los alumnos deberá