Factores que inciden en los procesos técnicos

OSKARCID CID
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de los procesos de innovación tecnológica en programas informáticos IA Robotica, internet para una mejor calidad de vida.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del objetivo de la clase y de la metodología de Aprendizaje servicio.

  • Realización de una breve activación previa al tema mediante preguntas de reflexión: ¿Cuáles son tus necesidades básicas? ¿Cómo crees que la tecnología puede ayudar a satisfacer esas necesidades?

  • Explicación de la importancia de comprender los factores que inciden en los procesos técnicos para reflexionar sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de los mismos.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de conceptos clave relacionados con los factores que inciden en los procesos técnicos, como intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Realización de una dinámica de grupo en la que los estudiantes identifiquen ejemplos de situaciones en las que estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Debate y discusión sobre los ejemplos identificados, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre la i